Niños difíciles no existen

¿El niño que se dice que es difícil es un niño con dolor?

Claude Halmos : Siempre. Que tiene dificultades porque tiene una historia pesada que pesa sobre él, o, lo que vemos más a menudo, simplemente porque las reglas educativas (¡y existen!) No son conocidas por los padres, no se entienden, y por lo tanto no se imponen. Muchas familias caminan sobre sus cabezas solo porque nadie está en el lugar correcto, padres e hijos. Inicialmente, el niño es un poco salvaje, ni más ni menos. Es normal, es su funcionamiento. Si él quiere escribir, él escribe. Este es el principio de placer. Él hace lo que quiere, cuando quiere. Él es el rey del mundo, él es todopoderoso. Solo la educación puede sacarlo de esto. Si el niño es fetichizado y cree que tiene todos los derechos, es insoportable y destructivo para él. Por lo tanto, es necesario establecer las reglas y explicarlas, porque de lo contrario, el niño corre el riesgo de pensar que es solo un equilibrio de poder con sus padres. Y luego tienes que imponerlos. Entiendo que puede ser difícil de hacer. Para nosotros, psys, para ayudar a los padres que no les va bien. Pero siempre hay soluciones.

Los padres a veces sienten que tienen autoridad, pero no pueden ser escuchados, no pueden ser escuchados ...

Claude Halmos : Yo siempre digo que la autoridad es una pregunta sentimiento de legitimidad Cuando pongo un límite a un niño, estoy infinitamente convencido de que no es mi fantasía, sino que es esencial para vivir. A veces veo a los niños llegar a mi oficina con solo querer follar en el aire. Les digo: "Imagínenme, empiezo a destrozar todo lo que hay en su habitación". ¿Qué vas a pensar? No puedo hacer eso. Tus padres tampoco. No puedes hacerlo tampoco. Entonces te sientas, discutimos, y luego veremos si es mejor. "Y estoy absolutamente convencido, cuando digo eso, de que lo hago por ellos. No para mi negocio, no para mi oficina. Pero solo porque es una ley humana. Porque la vida no sería posible de otra manera. Las cosas deben tener sentido y explicarse con convicción, para que puedan ser entendidas. Podemos repetirlos por segunda vez si es necesario y luego se detiene. Si el niño no se detiene, entonces es castigado. Si nunca castiga a un niño, ¿cómo quiere que se detenga? Si no pusimos un boleto, ¿quién se detendría en la luz roja?

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