Misteriosa dislexia

¿Quién no ha oído hablar de alguien diagnosticado como disléxico en su familia o en su clase de niños? Sin embargo, ¿quién sabe realmente qué es? La dislexia es ante todo un trastorno de la lectura y el aprendizaje cuyos enfoques son tan numerosos como los métodos que se proponen para tratarlo.

Anne-Laure Vaineau

Según la OMS, la dislexia es del 8 al 12% de la población mundial. Pero, ¿qué se esconde detrás de esta palabra tan complicada? Definición de la OMS: la dislexia es una dificultad a largo plazo para aprender a leer y adquirir su automatismo en niños inteligentes, normalmente educados y libres de trastornos sensoriales o psicológicos preexistentes. En resumen, los niños cuya causa aparente no justifica las dificultades que encuentran en la lectura.

Desde el comienzo de su historia (aparece el término dislexia, por primera vez en 1896), la dislexia ha dejado de ser abordado por diferentes corrientes que tratan de explicar todas las causas. Lingüistas, psicólogos, pedagogos, logopedas, neurólogos ... todo el mundo lo encuentra en su campo de uno o más explicaciones, abriendo la puerta a un vasto campo de los métodos de rehabilitación, todos tan polémico como entre sí.

Sin embargo, la mayoría de los especialistas coinciden en dos puntos. Primero, curar la dislexia no es posible. Debe reeducarse, corregirse o incluso desarrollarse, de acuerdo con los postulados. En resumen, aprende a vivir con. Por otro lado, el sufrimiento de los niños afectados, excluidos del mundo de la palabra escrita, pero especialmente, apartado del sistema educativo, es real. Como su familia

En Francia, el centro de atención en la terapia del habla

En Francia, la dislexia pertenece al gran grupo de 'dis trastornos", junto disortografía, dificultad de aprendizaje de la escritura, disfasia , trastorno del desarrollo del lenguaje oral o dispraxia, que afecta el desarrollo motor y la discalculia, para actividades digitales. Además, a menudo se considera que la dislexia y la distografía, que se refieren al lenguaje escrito (lectura y escritura), van de la mano.

La ruta "clásica" es la siguiente: los padres y / o maestros, tenga en cuenta que el niño tiene dificultades para aprender el lenguaje escrito. Este es el seguimiento. Si las dificultades persisten, el médico de la escuela / médico general / pediatra realiza una primera evaluación y puede solicitar un informe multidisciplinario. Dependiendo de los síntomas seleccionados a continuación, se produce un terapeuta del habla, un neuropsicólogo, un psicólogo, un médico, un terapeuta psicomotora, terapeuta ocupacional o un oftalmólogo.Este diagnóstico generalmente se realiza en un centro de referencia adscrito a un equipo de un hospital universitario. Pero el tiempo de espera para obtener una cita a veces es de varios meses. Sin mencionar los estándares internacionales, que consideran que es necesario un retraso de dieciocho meses en aprender a leer para hacer un diagnóstico definitivo.

Mientras tanto, la mayoría de las familias son redirigidas a patólogos del habla y del lenguaje, que son comunicadores del habla, el habla y el lenguaje, que reciben a los niños una o varias veces a la semana. media hora por sesión A veces, se recomienda apoyo psicológico además de esta rehabilitación.

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