"En Zebra, mi hijo finalmente dejó de sufrir"

Zebra no es una escuela. Es un lugar que alberga, en Marsella, estudiantes atípicos de secundaria: alto potencial, en una situación de fracaso o fobia escolar. La mitad está fuera de la escuela. La otra mitad en paisajismo. Acompañados de otra manera, encuentran confianza en sí mismos. Y redesplegar sus talentos. Marie, de 42 años, cuenta cómo, en Zébra, su hijo recuperó el gusto por la vida y el aprendizaje.

Entrevista de Laurence Lemoine

"Tengo cuatro hijos, tres de los cuales se sienten cómodos en el sistema escolar general, pero uno de ellos fue muy doloroso. El seguimiento porque las relaciones siempre han sido difíciles, tuvo la suerte en las clases pequeñas de tener una amante con quien estaba yendo bien, pero en el sexto, fue la explosión, estaba profundamente deprimido, habló sobre Cuando un psiquiatra me dijo que no era él el que no se adaptaba a la escuela, sino la escuela que no se adaptó a él, fue un alivio. Finalmente, ha podido comprender y aceptar cómo trabaja.

¿Qué lo caracteriza? Varias cosas: Primero, necesita enfocarse en un objeto y estar en movimiento, por ejemplo, aprende sus lecciones. cuando lo ayudé con su tarea, "solo puedo aprender si tengo las manos ocupadas", pero Él no admitió que no pudiera hacer otra cosa. En la escuela siempre jugueteaba con sus plumas o daba vueltas en su silla. Exasperaba al maestro.

Entonces, él tiene una inteligencia similar a un árbol, abundantes asociaciones de ideas, pero pierde el hilo. Por lo tanto, puede ser muy relevante o muy basura, tener 2/20 o 19/20, lo cual es muy confuso para él.

Finalmente, no puede cumplir con las reglas e instrucciones. Él todavía está negociando, necesita traer su toque, para ver su interés. Funciona mejor en su caso cuando la relación individualizada que en una clase ...

En el hospital, se le diagnosticó una "desregulación emocional severa". Lo que significa, básicamente, que es hiperemotivo. Sus sentidos, oído, olfato, son muy agudos. Percibe todo muy fuerte, sin filtro. A menudo, es insolente porque se siente agredido por todo. Resultado: tiene dificultades de aprendizaje, no confía en él y necesita atraer la atención. A fuerza de dificultades, se sacrifica en su desempeño académico como en sus relaciones. No tiene fobia a la escuela, le hubiera encantado quedarse en la universidad. Pero el director ya no tenía los recursos para acompañarlo. En su carrera, recibió un PAI (programa de asistencia individualizada), un AVS (asistente de vida escolar).Pero en algún momento, debes dejar de querer meterlo en el molde del calzador.

Los ayudantes psicológicos nunca han encontrado una solución. Creó demasiada tensión en su mente. El cuerpo no fue tomado suficientemente en cuenta. Un día, escuché acerca de Zebra al conocer a Jeanne Siaud-Facchin por un amigo en común. Ella creó el lugar. Dimos el paso cuando nuestro hijo fue excluido de la escuela en el Día de Todos los Santos. Asistió por primera vez al lugar de medio tiempo (los lunes y los martes en Zebra, y el resto de los días en la universidad, luego todas las mañanas en Zebra y las tardes en la universidad). Y rápidamente, se sintió mucho mejor. Pero eso no tuvo ningún efecto en los resultados de su escuela. Y él siguió captando la atención. Entonces él fue excluido por segunda vez. Y decidimos que iría a Zebra a tiempo completo.

La vocación del lugar es que los niños como mi hijo puedan respirar primero, ser bienvenidos tal como son, valorados en sus habilidades naturales. Cada noche, llega a casa feliz diciendo: "Jugué al ajedrez, aprendí un truco de magia, hice una tarta de manzana, tiro con arco". Este es un cambio radical: ya no echa de menos, lo hace. El polo artístico es muy importante en esta estructura. El cuerpo está comprometido y encuentra bienestar. La escuela también es provista por maestros de matemáticas y francés. Creo que mi hijo también habría sido muy bueno en una escuela Steiner, pero no había ninguno cerca. Quería quedarse en la universidad, vio muy mal haber sido despedido. Pero lo veo volver a la vida. "Cuando los niños sufren, Jeanne Siaud-Facchin me dijo, uno debe poder, temporalmente, sacarlos de la escuela para salvar su piel". "

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